التعلم الفعال

ظهرت الحاجة إلى التعلم الفعال لتحقيق أهدافٍ عِدّةٍ، لعل أهمها تجاوز قُصور الطرق التقليدية والوصول إلى مستوى الجودة والفعالية المطلوبين لكل تعليم ناجح، بُغية لحصول على أفضل المُخرجات التي يمكنها مواكبة التطورات والمستجدات العالمية على جميع الأصعدة.

1. مقارنة أولية بين الطرق التقليدية و التعلم الفعال

أ. الطرق التقليدية

– لجوء المتعلم إلى الحفظ كحل سهل.
– صعوبة تذكر المعلومات.
– كثرة الموضوعات النظرية قد تفقد المتعلمين التركيز.
– عدم القدرة على التمييز بين الأمثلة والاستنتاجات والتعاريف .
– صعوبة ربط ما يتم تعلمه بالواقع والمحيط.

ب. التعلم الفعال

– يعمل المدرس على إعداد بيئة صفية تشجع على الحافزيَّة والرغبة في التعلم.
– يتعلم المتعلم استراتيجيات التعلم (طرق الحصول على المعرفة).
– يربط المتعلم الأفكار الجديدة بمواقف الحياة.
– يأخذ المتعلم الوقت الكافي للتفكير فيما يتعلمه و في أهميته.
– يسهُلُ على المتعلم ربط المعلومات الجديدة بالمكتسبات السابقة.
– يصل المتعلم إلى حلول ذات معنى.

2. تعريف التعلم الفعال

يتحقق التعلم الفعال إذا كان لدينا متعلمون يكتبون أو يقرؤون أو يناقشون أو منهمكين في حل مشكلة أو إجراء تجربة عملية أو تحليل معطيات أو دراسة حالة أو غير ذلك من المَهمات المشابهة، البعيدة كل البعد عن ذلك التلميذ المتلقي السلبي الذي يسمع شرح المعلم (حتى لو كان هذا الشرح عرضا استعان فيه المعلم بالحاسوب وأدوات العرض) ويكتفي بتدوينه ليعود له لاحقا ليحفظه ويحاول حل التمارين على ضوء ما ورد فيه من معلومات.
و بصورة أكثر تركيزا نقول أن التعلم الفعال هو كل تعلم يدفع المتعلمين إلى استخدام مهام تفكير عُليا، مثل التحليل والتركيب والتقويم.
التعلم الفعال هو كل استراتيجية أو طريقة تدريسية أو تقنية تنشيط تُشرك المتعلمَ في أنشطة تدفعه إلى التفكير فيما يتعلمه.
وهو مرتبط بدرجة كبيرة بقدرة المدرس وإبداعه في إثارة اهتمام المتعلمين وانتباههم، وكذا بالعلاقة الإيجابية المفترضة بين المتعلمين ومدرسهم، وأثرها في التحفيز على التعلم.

وعموما، تنخرط في  التعليم الفعال عناصرُ أساسيةٌ متكاملةٌ هي:

– المتعلم: والذي نعمل على أن يتحلى بالإيجابية والإبداع والتفاعل والتفكير الناقد…
– المعلم: وهو المتحكم في الاستراتيجيات الفعالة في التعليم.
– العوامل الخارجية: كالإعلام والبيئة المحلية والأسرة…
– المادة الدراسية: وتهدف إلى إعطاء معنى وظيفي للتّعَلُّمات، بانتقاء المحتوى الذي يتماشى مع طموحات وانتظارات المتعلم الحياتية اليومية (لترسيخ الرغبة الدائمة في التعلم.)

3. المتعلم والمعلم في التعلم الفعال

– المتعلم: مشارك نشط يطرح الأسئلة ويبحث ويقرأ ويجرب ويكتب ويدون الملاحظات ويستنتج ويبحث عن حلول وتفسيرات…
– المعلم: مرشد وموجه وميسِّرٌ للتعلم، ومدير للمناقشات ومصمم للمواقف التعليمية المشوقة والمثيرة والمُحفزة…